Universidad Juárez Autónoma de tabasco
Introducción
El aprendizaje por competencias resulta esencial en la formación profesional, pues facilita el desarrollo de habilidades clave para el perfil de egreso, tales como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, el análisis financiero y la toma de decisiones informadas dentro del ámbito económico y administrativo.
En este caso, el portafolio tiene como propósito reunir las evidencias de trabajo realizadas en la materia de Contabilidad. Se convierte en una herramienta útil para el desarrollo profesional, ya que permite consultar nuevamente los contenidos abordados, recuperar información olvidada y revisar el proceso de aprendizaje. Además de registrar actividades, funciona como un respaldo del progreso académico y de la orientación de proyectos trabajados durante el curso.
La estructura del portafolio inicia con un menú que contiene las secciones: portada, acerca de, actividad integradora y, como subpágina, contabilidad, reflexión y referencias bibliográficas. Dentro de la subpágina de contabilidad se incluyó una introducción y posteriormente los temas correspondientes al primer parcial. Ahí se fueron integrando las actividades realizadas, como el reporte de lectura, el reporte de video, la actividad integradora, los casos prácticos, el proyecto y las evaluaciones, todos ordenados con su respectivo título. Lo mismo se replicó para el segundo y tercer parcial. Finalmente, se elaboró un apartado de referencias dividido por cada parcial y se agregó la reflexión final.
En cuanto a los resultados obtenidos, se reconoce que no todos fueron como se esperaba, ya que algunos temas resultaron difíciles de comprender completamente. Sin embargo, esto se convirtió en motivación para seguir estudiando y reforzando dichos contenidos. A pesar de ello, el desempeño general fue positivo y permitió adquirir aprendizajes significativos.
Desempeño académico
Aunque al inicio no se tenía experiencia previa en contabilidad y muchos temas eran totalmente nuevos, con el paso del tiempo, las clases y las preguntas realizadas, se logró comprender mejor los contenidos. Por ello, se considera que el desempeño académico fue satisfactorio.
Aprendizaje áulico y virtual
El aprendizaje dentro del aula fue favorable, mientras que en el entorno virtual el manejo de la plataforma presentó algunos retos al principio. No obstante, con práctica, exploración y curiosidad, el uso de la página terminó por resultar interesante y permitió adquirir conocimientos sobre una herramienta nueva.
Competencias desarrolladas con el AOP
Durante el proceso se fortalecieron competencias genéricas como la comunicación efectiva, el trabajo colaborativo y el aprendizaje autónomo. Por otro lado, las competencias transversales incluyeron el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el uso adecuado de herramientas tecnológicas.
Lo aprendido y lo que aún falta mejorar
El aprendizaje adquirido fue valioso, aunque aún quedan temas por reforzar, especialmente los relacionados con el último caso práctico visto en clase. Esto impulsa a continuar investigando y profundizando en el estudio de la contabilidad para lograr un dominio más completo.
Si deseas que lo haga más formal, más breve o con tono académico, dime y lo adapto.